第13章教室里的角色教学漫展签到我成了丝柯克本尊

林晚指尖轻触披风领口那道霜痕冰丝般的触感顺着指腹爬上来。

她没抖也没慌只是把星瑶的小手轻轻按在银扣上：“看像不像舞台上的特效灯？” 星瑶眼睛一亮：“是魔法留下的签名！” “是布料反光。

”林晚纠正语气不重“如果有人问起你就说——妈妈在做手工灯效懂吗？我们排的是儿童剧不是施法仪式。

” 晨曦抱着自制台词板站在一旁小脸严肃：“我已经整理了三套应答方案。

第一类问题归因于照明设备第二类指向材料特性第三类……” “第三类先别背。

”林晚笑着打断“你现在得学会‘自然一点’。

比如星瑶刚才那样——跳出来喊一句‘我是导演助理’多可爱。

” “但那是即兴发挥没有逻辑闭环。

”晨曦皱眉。

“演戏又不是写代码。

”林晚把披风挂回衣架顺手拉开窗帘。

阳光照进来霜线正以肉眼可见的速度消融像一段被系统自动删除的日志。

“来咱们再练一遍。

假设现在有人敲门说是邻居看到地板冒冷气该怎么说？” “加湿器坏了。

”星瑶抢答。

“夜光涂料遇湿反应。

”晨曦补充。

“很好。

”林晚点头“但如果她问‘你们家为什么天天搞这些’呢？” “因为……”星瑶歪头“我们在准备学校的话剧比赛！我当派蒙——哦不是精灵助手！” 晨曦立刻接上：“我负责资料考证和台词翻译剧本讲的是一个执行官在职责与良知之间的抉择。

” 林晚差点笑出声。

这哪是演练这是直接把《愚人众执行官列传》搬进小学二年级课堂。

她刚想点评门铃响了。

三人瞬间静默。

星瑶下意识抱紧派蒙玩偶晨曦迅速把台词板塞进书包侧袋林晚深吸一口气走向门口。

门外站着一位穿米色风衣的女人四十岁上下拎着文件袋胸牌写着“班主任”。

“林女士您好我是晨曦的班主任。

”对方微笑“今天午休巡查时发现孩子在教室角落反复练习英文台词担心她压力太大特地来家访一下。

” 林晚心头一紧面上却不动声色：“先进来坐吧。

” 她侧身让开眼角余光扫过客厅——缝纫机旁堆着未收的布料边角桌上摊着画满符号的设计稿最要命的是那件丝柯克披风还挂在穿衣镜上领口残存一丝水汽痕迹。

她脚步微顿顺势将桌上的设定集封面翻转露出手写标题：《冰雪童话集·亲子共读项目》。

“您请坐。

”林晚拉过椅子“晨曦确实最近投入比较多不过是因为她对故事理解特别深就想多练练。

” 班主任落座目光落在书页边缘一行手写批注上：“‘至冬国律法第十三条：服从即正义’……这是童话里的设定？” “改编自北欧民间传说。

”林晚语速平稳“我们尝试用孩子感兴趣的方式讨论规则、责任和选择的问题。

比如主角明明可以逃避命令却依然选择面对这种矛盾感其实挺适合引导价值观的。

” “哦？”班主任挑眉“听起来不像普通绘本。

” 就在这时晨曦突然站起身举起手中的硬纸板台词卡声音清亮： “According to the Fatuis records Childe is not the only Harbinger with bat training…” 她一口气背完一整段停顿两秒转向老师：“我们班要参加区级校园文化展演选拔我争取演资料室管理员。

这个角色需要掌握大量背景知识还得会双语汇报。

” 空气安静了一瞬。

林晚几乎能听见自己心跳的节奏。

她没阻止女儿——因为这话半真半假既解释了行为动机又没泄露任何不该说的东西。

班主任推了推眼镜眼神从警惕转为兴趣：“你们家……是在筹备正式演出？” “正打算报名。

”林晚接过话头起身走到缝纫机旁拿起一块用边角料拼成的微型布景模型——雪山轮廓嵌着细铜丝代表能量导引层“孩子们特别投入连道具都是亲子合作完成的。

你看这是主舞台背景用了反光纱和温控染料灯光一打就有雪落效果。

” “哇。

”班主任接过模型仔细端详“这工艺……比学校手工课高几个档次啊。

” “妈妈还会变魔术！”星瑶终于按捺不住蹦出来抱住林晚胳膊“刚才地板上的雪花就是她用灯光变出来的！我是导演助理专门负责检查有没有小朋友走错位！” “导演助理？”班主任笑了“那你监督得很到位嘛。

” “当然！”星瑶挺起小胸脯“我还设计了安全预案：万一灯光太亮就让大家戴墨镜；要是音乐太大声我就举牌子提醒‘静音三秒’！” 林晚看着女儿一本正经胡说八道的模样差点绷不住笑。

但她很快察觉到班主任的眼神变了——不再是怀疑或担忧而是带着几分欣赏。